導(dǎo)語：隨著教育地位的不斷提高，參加高考進(jìn)入大學(xué)，成為一名大學(xué)生成為了越來越多同學(xué)的選擇。因此在就業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力也越來越大。更多的學(xué)生們也會(huì)不約而同選擇考研這條道路以提高自己在就業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。

備戰(zhàn)考研也無疑是千軍萬馬過獨(dú)木橋，因此我們免不了向?qū)W長(zhǎng)們尋求建議。常常聽到學(xué)長(zhǎng)們說：“專碩比學(xué)碩好考，不僅分?jǐn)?shù)線低，而且招生人數(shù)還多。”可是專碩和學(xué)碩的區(qū)別真的像學(xué)長(zhǎng)所說的那樣，僅僅局限于分?jǐn)?shù)線與招生人數(shù)嗎？下面就讓我們一起來詳細(xì)看一看吧。

學(xué)碩與專碩并不相同，考生報(bào)名時(shí)要認(rèn)真考慮

其實(shí)學(xué)長(zhǎng)們的說法倒也沒有錯(cuò)，研究生入學(xué)考試作為選拔性考試，從試卷的難度和招生人數(shù)上來看待倒也無可厚非。但是僅從這兩個(gè)方面來比較不免有些片面。因此全方位地了解學(xué)碩與專碩對(duì)于考研黨們來說是很有必要的。

首先來介紹一下學(xué)碩與專碩。學(xué)術(shù)型學(xué)位是按照所學(xué)的學(xué)科設(shè)立的，在學(xué)習(xí)上更注重專業(yè)上的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)方向多為高校教師與科研機(jī)構(gòu)人員。而專業(yè)碩士學(xué)位則更注重某專業(yè)層面的實(shí)踐與應(yīng)用，重點(diǎn)培養(yǎng)在專業(yè)技術(shù)上高水平的應(yīng)用型人才。因此可見，在學(xué)碩和專碩的培養(yǎng)目標(biāo)方面，二者存在的差異較大。

其次，基于學(xué)碩與專碩不同的培養(yǎng)目標(biāo)，二者培養(yǎng)人才的方式也存在著差異。前者的課程更偏重于基礎(chǔ)理論，著重培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力；而專碩則更注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)與應(yīng)用能力的提高。而且由于二者培養(yǎng)方式的不同，二者的學(xué)制也有差異。一般學(xué)碩的學(xué)制較長(zhǎng)，多為三年，而專碩的學(xué)制相對(duì)較短，多為兩年至兩年半。不過，具體的修讀年限與畢業(yè)時(shí)間仍與學(xué)校和專業(yè)有關(guān)。

第三，二者的學(xué)習(xí)費(fèi)用也有著較大差異。一般來講，學(xué)碩的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，而專碩則相對(duì)較高，而且不同專業(yè)類別的收費(fèi)差異往往更大。

最后，二者的讀博方式也有很大不同。學(xué)術(shù)型碩士往往可以在畢業(yè)前聯(lián)系自己的導(dǎo)師，根據(jù)導(dǎo)師和學(xué)校的相關(guān)要求完成申請(qǐng)，不用參加全國(guó)統(tǒng)考即可直接讀博。但專碩很難碩博連讀或直接讀博，所以只能在畢業(yè)后參加全國(guó)統(tǒng)考以取得博士入學(xué)資格。

綜上所述，學(xué)碩與專碩的區(qū)別還是蠻大的。所以對(duì)于每一名決定考研的同學(xué)來說，確定自己考研的目的非常重要。如果考研的目的是為了更好地就業(yè)，那么專碩無疑是一個(gè)更好的選擇。因?yàn)閷４T無論是較短的學(xué)制還是復(fù)合型的培養(yǎng)方式都更有助于學(xué)生的就業(yè)。如果考研是為了深入學(xué)習(xí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)或者為了在高校擔(dān)任教師以及參與科研項(xiàng)目的研究，那么學(xué)碩將會(huì)成為一個(gè)更好的選擇。

非全日制研究生值得考慮嗎？

隨著考研競(jìng)爭(zhēng)的逐漸激烈，非全日制研究生也開始進(jìn)入大家的視野。所謂非全日制研究生，就是在工作或社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，通過靈活的時(shí)間安排，采取多種方式進(jìn)行相應(yīng)課程學(xué)習(xí)的研究生，其學(xué)位證書與全日制的具有同等效力。

非全日制研究生雖然可以靈活安排時(shí)間，邊工作邊學(xué)習(xí)，但是其學(xué)制也更長(zhǎng)，學(xué)費(fèi)也更加昂貴。但是這并不代表著非全日制研究生的報(bào)考也像其學(xué)習(xí)方式一樣“隨意”，在招生考試方面，無論是全日制還是非全日制，其招生計(jì)劃都是由國(guó)家統(tǒng)一下達(dá)，考試上也執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)；在研究生的學(xué)習(xí)方面，非全日制研究生與全日制研究生在包括論文寫作、課程難度、考試成績(jī)等的畢業(yè)要求上也完全一致，這也代表著非全日制研究生與全日制研究生具有相同的含金量。所以不要因?yàn)樗�攻讀的碩士學(xué)位是非全日制就對(duì)其抱有偏見，也不要用有色眼鏡去看待。

目前，非全日制研究生還未完全普及，因此非全日制研究生仍然面臨著些許社會(huì)的質(zhì)疑。但是，隨著國(guó)家政策的不斷完善，非全日制學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加。隨著時(shí)間的推移，這些“偏見”也會(huì)逐漸消失。因此，對(duì)于一些已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)，卻仍想提高自己學(xué)歷水平的人來說，非全日制研究生無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。