一、消極迎戰(zhàn)，效率低下

　　長期以來，"考研難，考研數(shù)學(xué)難"的論調(diào)廣為流傳，并深入人心，不少小伙伴在尚未了解考試內(nèi)容和題型的時候，就已經(jīng)對數(shù)學(xué)望而生畏，把目標(biāo)和期望值定得很低。"過線就行，差不多就可以"成為比較普遍的心態(tài)。這反映在復(fù)習(xí)中就是消極地應(yīng)付，而非積極準(zhǔn)備。

　　事實上，數(shù)學(xué)是需要深入鉆研的一門學(xué)科，要想學(xué)好它，首先要消除懼怕心理和畏懼情緒，樹立勝的信心。這樣才可以化消極被動為積極主動，才可以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題中體會到真正的樂趣。

　　二、只重技巧，不重理解

　　“只重技巧”從根本上說這是一種投機心理的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一件艱苦的工作，很多小伙伴不想努力，片面地追求別人現(xiàn)成的方法和技巧，總想著多學(xué)一點套路，考試的時候可以照貓畫虎地做答。殊不知，方法和技巧，是建立在自己對基本概念和基礎(chǔ)知識深入理解的基礎(chǔ)上的，每一種方法和技巧，都有它特定的適用范圍和使用前提。

　　考研數(shù)學(xué)是一種高水平的較量，表面上看起來一樣的題型，可能有著本質(zhì)的區(qū)別。因此，單純地模仿，是絕對行不通的。這就要求我們必須放棄投機心理，踏踏實實一步一個腳印地透徹理解每一個方法的來龍去脈。

　　三、把看題等同于做題

　　由于考研復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，很多童靴買了資料，只是匆匆忙忙地看書而不動手練習(xí)，一眼掃過去似乎都會了，可是做起來不是寫得邏輯混亂，就是干脆不知道怎么寫。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不能有半點的疏漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結(jié)構(gòu)之前，一帶而過地復(fù)習(xí)也許會難以把握題目中的重點，忽略精妙之處。

　　我們之所以要去解題，根本的目的，是要把整個知識通過題目加深理解并有機地串聯(lián)起來。通過動手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運算的熟練程度，要知道三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的一種考察，而且現(xiàn)在的判卷都是分步給分的，怎么做答有效果，這些都要通過自己不斷地摸索去體會。

　　四、只追高難，不重基礎(chǔ)

　　萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對于任何一門學(xué)科都不例外。考研數(shù)學(xué)中大部分是中檔題和容易題，難度比較大技巧性比較高的題目只占20%左右，而且難題不過是簡單題目的進一步綜合。如果童靴們在某個問題上卡住了，也許是因為對于某一個知識點理解不夠，或者是對于一個簡單問題的思路模糊。忽略基礎(chǔ)造成很多小伙伴在很多簡單的問題上丟分慘重，為了不確定的30%而放棄了可以比較確定的70%，是得不償失的噢。

　　考研過程中，難度和技巧不是取勝的關(guān)鍵。因此，大家在復(fù)習(xí)過程中，一定要從實際出發(fā)，打好基礎(chǔ)，深入理解。這樣即便遇到一些難度大的題目也會順利分解，這才是根本的解決方法。

　　五、題海戰(zhàn)術(shù)，不歸納總結(jié)

　　我們說，之所以要做題目，是要把整個知識通過題目加深理解，并有機地串聯(lián)起來。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題。抽象性是數(shù)學(xué)重要的特征之一，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過一定數(shù)量的習(xí)題，發(fā)散開來對抽象知識點的內(nèi)涵和外延進行深入理解，這是非常重要的。但是時刻不要忘記我們最根本的目的是，要對知識點進行理解進而形成我們自己有機聯(lián)系的知識結(jié)構(gòu)。因此我們做題的思路，應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。

　　在此之外，則需要再做一些題目增加熟練程度也是很有要的，但如果超出了這個限度，讓做題成為一種機械化的勞動，就完全沒有要了。這幾條依據(jù)，同樣可以成為我們判斷自己是不是在采取題海戰(zhàn)術(shù)的一個標(biāo)準(zhǔn)。時刻目標(biāo)明確、深入思考，才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

　　六、做題翻書，不牢記公式

　　廣大考生中還有這樣一種比較普遍的習(xí)慣，那就是不牢記公式，做題的時候回頭翻書，查完題做完題就不再回頭查閱，等著考前背誦。我們知道，數(shù)學(xué)的邏輯性強，不同的公式之間，定理與定理之間有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。

　　我們應(yīng)該在平時的復(fù)習(xí)過程中有理解地加以記憶，而不是單純地背誦。一方面在理解基礎(chǔ)上的記憶更長久;另一方面，理解了，萬一到時候還是不會做題目，我們可以自己推導(dǎo)。機械地記憶容易遺忘和產(chǎn)生差錯。